En France, en Europe, en Asie, Afrique, Amérique Latine, de nombreuses organisations bénéficient de nos programmes.
Découvrez les organisations membres d’International Impact :
- les associations et ONG
- les écoles, collèges et lycées français à l’étranger
- les institutions culturelles
- les organismes institutionnels
LES ASSOCIATIONS ET ONG
ACTION SOCIALE
Créée en 2019, l’association Magasin Partage, basée à Vannes et à Lorient en Bretagne, anime une friperie solidaire dont les bénéfices sont reversés au Secours Catholique du Morbihan. Acteur de l’économie sociale et solidaire, l’association remet en état et vend à petits prix des vêtements issus de dons de la communauté. Ce lieu collaboratif promeut l’économie circulaire ainsi que l’engagement solidaire et environnemental.
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1 Lettre 1 Sourire est née dans le contexte de la pandémie de la Covid 19 et de la volonté de dix cousins de venir en aide aux personnes souffrant de l’isolement (personnes âgées et étudiant·e·s). L’association met en relation les expéditeurs et les destinataires de lettres. En quelques mois elle a monté des partenariats avec plus de 1200 établissements (ephad, centres hospitaliers, résidences, etc).
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L’Association La Boussole, située à Montpellier, propose à ses bénéficiaires, des personnes en situation de précarité sociale, de nombreuses activités culturelles et sportives afin qu’elles puissent tisser de nouveaux lieux et revaloriser leur image d’elles-mêmes. Cette association est née de la volonté de travailleurs sociaux de mutualiser leurs ressources afin de renforcer leurs impacts auprès de leurs publics. Formé en 2008, ce collectif a déposé ses statuts associatifs en 2014 pour augmenter encore ses capacités d’action
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L’Association La Girafe Lyrique est une association culturelle basée à Paris qui a pour objectif d’initier des personnes au chant lyrique et à la musique classique, notamment les plus jeunes, et leur permettre de participer à un week-end à Châtelet (concert annuel). Les bénéfices de cet événement sont ensuite reversés à des associations dédiées à la recherche médicale.
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L’AASIA On The Road est une association de loi 1901, un organisme d’aide aux personnes en difficultés reconnu d’intérêt général.
Engagée en Grèce depuis janvier 2020, l’AASIA a pour mission d’apporter une aide morale et matérielle aux demandeurs d’asile et autres migrants, bloqués sur l’île de Samos, en Grèce.
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Créée en 1988 par des jeunes aveugles sortis de l’institut de Réhabilitation pour Aveugles de Buea, le CJARC a pour but de sensibiliser sur les problèmes de handicap de la vue,
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Mano a Mano Perú est une association franco-péruvienne à but non lucratif créée en 1994. Elle a débuté en ouvrant un dispensaire dans un bidonville à Lima, puis, face à son succès, les différents projets de l’association se sont développés. ces projets se sont répétés. L’association gère une bibliothèque, une ludothèque, des jardins et des lieux de vie pour les habitants mais aussi à la mise en place d’actions de prévention sanitaire, d’éducation et de sensibilisation au développement durable.
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L’association Après l’École mobilise les adolescents de 12 à 18 ans à travers des rencontres et des projets, en mettant l’accent sur les jeunes les plus susceptibles de décrocher scolairement et socialement dans les quartiers défavorisés en région parisienne. Son action vise à écouter et accueillir les désirs et besoins de ces jeunes, à leur offrir des opportunités d’expérience favorisant le développement de leurs talents, et à les guider dans la recherche de leur place dans le monde du travail et de la société.
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Le Mérite International de la Jeunesse – Guinée (MIJG) est la section guinéenne de la Fondation Internationale du Mérite du Duc d’Édimbourg. Son but est de mettre le ‘’Programme du Mérite International de la Jeunesse’’ à la disposition des jeunes et de tous ceux qui travaillent avec et pour les jeunes (Associations, Clubs, Écoles, Maisons des Jeunes, Prisons et autres Communautés). Il s’agit d’un programme d’activités pour les jeunes de 14 à 24 ans qui a pour vocation d’encourager la découverte, la confiance en soi, la persévérance, la responsabilité et le service dans la communauté.
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Créée en 2017, Sourire à Tous intervient entre Grenoble, Nîmes, Montpellier et Paris en apportant son aide aux sans-abris. Portée par des valeurs de solidarité, l’association intervient également à l’étranger, autour des thématiques de l’eau, de l’environnement, du logement ou de la santé, en apportant des soutiens financiers et humains à des pays en situation précaire.
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Basé à Paris, Kawaa regroupe un café, un atelier, des bureaux, une cuisine… Un ensemble de lieux de travail et de rencontres. L’organisation met en place des ateliers et a déjà accueilli plus de 300 000 participants depuis sa création. Pour les structures en lien avec l’économie sociale et solidaire, l’établissement propose également des bureaux partagés.
Site Internet : https://kawaa.co/
ÉDUCATION ET (RE)INSERTION
Basée à Quito, la fondation franco-équatorienne ECUASOL offre depuis 2002 aux enfants et adolescents défavorisés du nord-ouest de la ville un service de soutien scolaire pour augmenter leurs perspectives professionnelles. L’association apporte également aux élèves de l’école un appui alimentaire (cantine), de santé et psychologique, ainsi qu’un accès à des activités culturelles et sportives régulières.
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A.N.G.E (Les Amis pour une Nouvelle Génération des Enfants) a été créée en 2001 à Lomé au Togo. L’association vient en aide aux enfants de la rue en les prenant en charge dans des centres d’accueil où ils sont hébergés et accompagnés dans leur scolarisation et leur réinsertion sociale.
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Fondée en 1997, l’association CAMELON a pour objectif de lutter contre les violences sexuelles faites aux jeunes filles et adolescentes aux Philippines. Elle accompagne les victimes de ces violences et sensibilise le grand public et les institutions politiques aux droits de l’Enfant et à la libération de la parole sur les violences sexuelles.
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Depuis sa création en 2019, l’association Droit à l’Ecole vient en aide aux mineurs étrangers, exilés et isolés, non pris en charge par l’Aide Sociale à l’Enfance. Ces jeunes bénéficient alors d’un hébergement ainsi que d’un accompagnement éducatif afin de leur permettre la meilleure intégration scolaire possible et éviter la perte de leurs acquis antérieurs.
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Le premier centre de l’ONG IMC, Special Needs Centre, a ouvert ses portes en 2008 à Subang Jaya, en Malaisie. Ce centre accompagne des enfants et adolescents qui nécessitent une attention particulière et un accompagnement ainsi que des oins constant. L’ONG met en place des activités sportives et des formations professionnelles en addition à la formation académique classique. Ces élèves sont également introduits à la thérapie comportementale ainsi qu’à des compétences qui leurs serviront à vie.
Empowering Youth in Cambodia (EYC) est une ONG cambodgienne qui accompagne environ 1000 enfants, adolescents et jeunes adultes ainsi que leurs familles au travers de 4 centres éducatifs communautaires situés dans des zones urbaines à risque dans la banlieue de Phnom Penh. L’EYC favorise l’accès à une éducation complémentaire de qualité, à des activités récréatives pour le développement social et d’autres compétences, l’accès à des soins médicaux et à l’emploi.
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Fondée en 2017 par un réseau de parents français et francophones bénévoles de Budapest, Petits mousquetaires est une association à but non lucratif, subventionnée par le dispositif FLAM (Français LAngue Maternelle) de l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger (AEFE). En 2022, l’association a accueilli plus de 60 enfants francophones âgés de 1 à 12 ans.
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L’École Buissonnière est née en 2011 d’une initiative de parents d’enfants bilingues. Cette association dite « FLAM » ( Français LANgue Maternelle) propose des cours de français ludiques à Stockholm, Suède, aux enfants ayant déjà une pratique active du français à la maison. Les professeurs sont des professionnels rémunérés et les membres du bureau sont bénévoles. Les élèves se réunissent les après-midis dans des salles de classe et suivent des cours autour de thématiques variées et d’événements ludiques.
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La Fondation Petit Dan & Sarah a été créée en 1982 dans l’un des quartiers les plus pauvres de Yaoundé, la zone marécageuse d’Elig-Edzoa, à l’initiative d’un jeune couple Camerounais. Leur objectif est de permettre à tout·e enfant de grandir dans un cadre de vie familial bienveillant. Elle accueille tous/tes les enfants ayant besoin d’amour et de soutien.
La fondation accompagne 80 enfants au total. Pour les niveaux maternelle et primaire, elle s’appuie sur une équipe de 6 enseignants, pour les niveaux supérieurs, la fondation finance l’enseignement au collège et lycée dans d’autres établissements.
Les enfants sont accompagnés jusqu’à leurs 18-20 ans, et 35 vivent actuellement à la fondation.
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Fondée en 2012, Espérance Banlieues est un réseau de 17 écoles luttant contre les inégalités scolaires et culturelles en France. En partenariat avec International Impact en banlieue parisienne, l’association prend en charge les enfants du primaire et du secondaire afin de prévenir le décrochage scolaire.
Site Internet : https://esperancebanlieues.org/
L’Association Sounah Al Haya travaille essentiellement l’appui social aux familles vulnérables et l’éducation des enfants et adultes aux besoins spécifiques. L’association dispose d’une école inclusive comptant en son sein 150 enfants et deux centres spécialisés pour jeunes enfants et jeunes adultes. En 2013, Sounah Al Haya a ouvert sa première école maternelle, autofinancée, et conçue dans la durabilité. En partenariat avec les différentes parties prenantes, de nombreux projets ont été développés et financés par les revenus engendrés par l’école, visant principalement l’accompagnement des Enfants à besoins Spécifiques.
ENVIRONNEMENT
Les Terres des Possibles / Ahalen Lurrak est une ferme agro-écologique installée depuis 2015 aux Pays-Basques. Les activités y sont multiples : maraîchage, élevage, agroforesterie, culture de plantes aromatiques et de fleurs comestibles. La ferme est aussi un lieu de formation aux pratiques agro-écologiques, elle est l’une des 12 fermes membres du réseau « Fermes d’avenir ». La ferme est également un lieu d’accueil de réfugiés étrangers qui bénéficient également des formations.
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Depuis sa création en 2014, Earthwake agit en tant qu’incubateur d’innovations technologiques visant à réduire nos impacts environnementaux négatifs et à favoriser l’économie sociale et solidaire. La valorisation des déchets est son principal pilier d’action. Une de ses innovations phares consiste en la transformation de déchets plastiques en carburant.
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La fondation équatorienne Tesoro de Naturaleza a été créée en 2021, dans la lignée de l’association française Trésor de Nature. Ces deux structures ont pour objectif de préserver et de restaurer la biodiversité. En Équateur, elles ont à disposition un terrain de 30 hectares où elles mènent des actions de préservation des forêts tropicales en favorisant les techniques d’agroécologie, de permaculture et d’agroforesterie.
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L’association Permakabadio soutient les hommes et les femmes engagés dans la préservation de la Terre, le respect des Humains et le partage des ressources. Depuis plus de vingt ans, elle collabore avec les habitants de Kabadio, un village enclavé situé en Casamance, au Sud du Sénégal afin de lutter contre l’exode des jeunes en promouvant la permaculture comme moyen d’émancipation et d’autonomie financière, sociale et logistique.
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Créée en 2002, MAMPUYA réaluse des projets relatifs à la promotion de l’agriculture écologique, la formation et le développement durable dans les zones rurales du Sénégal. À l’initiative du projet Sahel Vert, MAMPUYA a fondé un centre de recherche et de formation dédié à la formation pour une Agriculture Écologique et Biologique.
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À l’initiative de la fondation Africa Startup, MyFarm est un centre en Gambie où des étudiants de tous âges viennent apprendre, se former et partager leurs connaissances autour de l’innovation agricole, la protection de l’environnement, l’esprit entrepreneurial et de nouvelles méthodes d’apprentissage.
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La Maison Familiale Rurale de Neuvy le Roi est un centre de formation en alternance qui accueille aux alentours d’environ 130 élèves de la 4ème au Bac Pro. L’objectif de cette structure est de permettre la réussite à travers le développement intellectuel, les activités professionnelles mais également en améliorant la vie personnelle, familiale, culturelle et sociale des élèves.
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À Paris, en France, Terra Project est une organisation engagée dans la promotion de la durabilité environnementale. La mission de l’association se traduit notamment par la Fresque des Enfants de la Terre, qui implique les jeunes, les enseignants et les parents. Les activités ont pour objectif de pousser les jeunes à penser et à repenser le monde en classe et à la maison, en créant une communauté éducative axée sur l’écologie.
AIDE HUMANITAIRE ET DÉVELOPPEMENT LOCAL
L’association Opportunity For Women, anciennement appelée TrendEthics, a pour objet de soutenir et d’encourager l’entreprenariat féminin en Asie du Sud-Est. Elle accompagne les femmes tisserandes et/ou couturières dans le développement de leur activité d’artisanat en les aidant à se structurer et à vendre leurs produits en Europe. Opportunities for Women soutient ces activités économiques dans le respect de l’environnement et des savoir-faire traditionnels.
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ARUTAM est une association de solidarité internationale fondée en 1992, elle a pour objet la défense et la promotion du patrimoine amérindien et de sa population, en particulier les Indiens Jivaros d’Amazonie. Elle soutient des programmes de santé, de renforcement de la médecine traditionnelle, de promotion des savoirs autochtones, d’art. Elle a également pour vocation de donner de la visibilité à cette culture en Europe.
Site internet : http://arutam.free.fr/Amerindien.html
L’Association des volontaires du développement durable (AVD) est une association imaginée à Paris en 2010. Ces missions principales résident dans la sensibilisation à la protection des écosystèmes, l’assistance aux peuples victimes du changement climatique, l’appui aux programmes institutionnels de développement durable et la création d’un vivier de mécanismes d’adaptation au changement climatique. L’association, à travers ces délégations dans d’autres pays du monde, se définit comme internationale, autonome et indépendante.
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Fondé en 2012, juste après la révolution en Tunisie, le Laboratoire de l’Économie Sociale et Solidaire (Lab’ess) est une organisation dont la mission est de soutenir le mouvement associatif et d’appuyer l’entrepreneuriat social comme levier d’un développement solidaire, inclusif et durable.
Site internet : https://www.labess.tn/
Au Guatemala,Mayanna, crée en 2020, agit pour la valorisation des savoir-faire des femmes mayas du Guatemala. Elle développe des coopératives de tissage regroupant des femmes de différentes ethnies mayas (Tz’utujil, Cakchiquel, Quiche…). L’association agit pour la rémunération juste et l’autonomie financière de ces femmes.
Site internet ici : https://www.mayanna-guatemala.com/
DEFENSE DES DROITS
L’Alliance des Avocats pour les Droits de l’Homme est née en 2009 et accompagne les associations et individus dans leurs procédures de justice pour violation des droits fondamentaux. Elle propose également un soutien juridique continu aux associations dans leur gestion quotidienne et les fait bénéficier de formations (droit pénal, gouvernance associative, droit des étrangers ou encore en droit international humanitaire).
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LES ECOLES, COLLEGES ET LYCEES FRANÇAIS A L’ETRANGER
- les établissements en Europe
- les établissements en Asie
- les établissements en Afrique
- les établissements en Amérique latine
EUROPE
Le Lycée Français International d’Anvers est un établissement scolaire du réseau mondial AEFE. En Belgique, le lycée regroupe 30 nationalités différentes et propose un enseignement bilingue anglais/français. Soucieux de la qualité de l’enseignement, le lycée développe une pédagogie innovante centrée sur le développement intellectuel et l’épanouissement personnel. Le LFIA propose également des infrastructures multiples et des activités périscolaires/échanges internationaux.
Site Internet : https://www.lfianvers.org/fr/
Le Lycée Français de Düsseldorf, en Allemagne, est un établissement français homologué par le Ministère de l’Éducation Nationale français et membre du réseau de l’Agence pour l’Enseignement Français à l’Étranger (AEFE). Créé en 1962, il accueille aujourd’hui un peu plus de 600 élèves, de la maternelle à la terminale, répartis en 26 classes. La majorité des élèves ont la nationalité française (46%) ou sont binationaux français (22%). Respectivement, les 17% et 19% restants sont Allemands ou d’une autre nationalité. Le plurilinguisme est au cœur des objectifs pédagogiques de ce lycée.
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L’École de Gaulle-Adenauer est une école bilingue française et privée installée à Bonn en Allemagne. Elle fait partie du réseau mondial de l’AEFE depuis 1990. L’établissement scolarise des enfants originaires de 10 pays différents, d’où un échange culturel et social particulièrement intense. Elle a pour objectif la réussite de ses élèves dans les deux langues de scolarisation : le français et l’allemand.
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L’école Pierre et Marie Curie est une école franco-allemande créée en 1997 à Heidelberg en Allemagne. Elle est conventionnée par l’AEFE et accueille des élèves de la toute petite section au CM2. Le programme enseigné est bilingue franco-allemand. Il est conforme aux programmes enseignés dans les établissements scolaires français ainsi que dans les établissements scolaires allemands. Chaque classe est prise en charge par un enseignant français et un enseignant allemand. L’anglais est enseigné à partir du CE2.
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Créée en 2012, l’École Franco-Chypriote de Nicosie succède à l’école française Arthur Rimbaud fondée en 1987. Membre de l’AEFE, elle propose à ses 280 élèves un cursus scolaire soit bilingue (français-grec) soit entièrement français, jusqu’au baccalauréat. La plupart des élèves sont chypriotes (46%), les autres sont français (33%) ou d’autres nationalités européennes et internationales.
Site internet : https://www.efcn.info/fr/
Le Lycée Français International de Séville est membre de l’AEFE et de la Mission Laïque Française. De la maternelle à la terminale, le lycée propose un enseignement trilingue (français, espagnol et anglais). L’équipe pédagogique met particulièrement l’accent sur la formation des élèves en tant que citoyens responsables, ouverts sur le monde et l’environnement. Le développement de l’autonomie et du sens critique figurent parmi les objectifs principaux de l’établissement.
Site internet : https://lfsevilla.com/fr/
Le Lycée Français International de Ténérife, en Espagne, est membre du réseau de la Mission Laïque Française et de l’AEFE. L’établissement accueille les élèves de 3 à 18 ans (de la maternelle à la terminale) et les prépare au BACHIBAC. L’enseignement est trilingue (français, espagnol et anglais).
Site internet : https://liceofrancestenerife.es/fr/
Le Lycée Français de Castilla y León à Valladolid en Espagne fait partie du réseau de la Mission Laïque Française et de l’AEFE. Il propose une éducation multilingue (française, espagnole et anglaise) et biculturelle (française et espagnole) à des élèves âgés de 2 à 18 ans, soit de la maternelle à la terminale (obtention d’un double diplôme).
Site internet : https://lfcyl.org/
Le Lycée Français International de Gran Canaria est localisé dans la province de Las Palmas, à Grande Canarie, l’une des îles Canaries de l’Espagne. Il est à la fois membre de l’AEFE et de la Mission Laïque française. Il accueille les élèves de la maternelle à l’obtention de leur double diplôme BACHIBAC. C’est le premier établissement scolaire de l’île à avoir proposé cette double diplomation.
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Le Lycée Français André Malraux de Murcie en Espagne a été fondé en 1987. Il s’agit de la seule école française présente à Murcie. Cette école est membre du réseau de l’AEFE et accueille les enfants dès l’âge de 2 ans jusqu’à la terminale. Son objectif est de former des citoyens internationaux, ouverts aux autres et capables de vivre et travailler n’importe où dans le monde.
Site internet : https://www.lfmurcie.org/fr/accueil/
Le Lycée Français International de Reus Marguerite Yourcenar, en Espagne, est adhérent à la Mission Laïque française et homologué par trois systèmes éducatifs : français (AEFE), espagnol et catalan. L’établissement accompagne ses élèves jusqu’à l’obtention du baccalauréat (première promotion en 2021-2022).
Site internet : https://cfreus.net/fr/
Le Lycée Français de Palma est un établissement français multilingue qui accueille des enfants de toutes origines et de toutes cultures de la toute petite section à la Terminale. L’enseignement dispensé est reconnu par les Ministères de l’Éducation espagnol et français. Au-delà de la réussite scolaire et de l’épanouissement individuel des élèves, il cherche à développer chez eux l’exercice du libre jugement, le respect de l’autre, la compréhension des héritages de l‘histoire, l’ouverture au monde dans sa diversité grâce à la maîtrise de plusieurs langues.
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Le Lycée français Bel Air, proche de Barcelone en Espagne, est un établissement partenaire de l’AEFE. L’établissement accueille des élèves de la petite section à la Terminale. Le lycée a pour projet de transmettre des valeurs humanistes et européennes en s’ouvrant sur l’international et en y enseignant 4 langues.
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Le Lycée français Molière de Saragosse est membre de la Mission Laïque Française et en partenariat avec l’AEFE. Il accueille des élèves de la maternelle au lycée. Les élèves sont formés selon les programmes français et espagnols et obtiennent un double diplôme. L’établissement met en pratique des projets de développement durable tel que l’apprentissage du recyclage ou des modes de vie durable.
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Le lycée français international Molière est un établissement appartenant à la Mission Laïque Française et est en partenariat avec l’AEFE. Il propose un enseignement basé sur le programme français et accueille environ 750 élèves de la maternelle à la terminale. Situé à Villanueva de la Cañada, à une distance d’environ trente kilomètres de Madrid, le lycée se distingue par sa taille réduite et son environnement inclusif, qui se concentre sur les besoins individuels de chaque étudiant.
Site internet : liceofrancesmoliere.es
Le Lycée Français International d’Ibiza est membre du réseau de l’AEFE. Cette structure de petite taille (environ 370 élèves) accueille des élèves de toutes nationalités, de la maternelle jusqu’au baccalauréat. La langue utilisée est essentiellement le français
Site Internet : https://www.lfi-ibiza.com/
L’Institut International Saint-Dominique de Rome accueille plus de 300 élèves de toutes nationalités, dès 16 mois et jusqu’à la terminale. École privée catholique, l’Institut est membre du réseau de l’AEFE et géré par la Congrégation Romaine de Saint Dominique. Les activités parascolaires y sont très développées (semaines thématiques, activités sportives et culturelles, etc).
Site internet : https://institutsaintdominique.fr/
Le lycée Victor Hugo de Florence admet des élèves de toutes nationalités de la maternelle (3 ans) à l’entrée à l’Université. Homologué par le Ministère Français de l’Education, il dispense un enseignement plurilingue en français, italien et anglais. Son offre académique (plusieurs langues vivantes et nombreuses options) et extra-scolaire (projets artistiques, numériques et autres) en font un établissement prestigieux.
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Créée en 2007, l’école française Jules Verne est localisée à Riga en Lettonie. Elle a reçu l’homologation de l’AEFE en 2011 et accueille actuellement 360 élèves, de la maternelle à la terminale, pour une quarantaine de professeurs et une vingtaine de classes. Les élèves de l’école viennent de 13 pays différents. Le programme proposé comprend six langues d’enseignement différentes (français, letton, anglais, russe, allemand et espagnol).
Site internet : https://ecolejulesverne.lv/
L’association sportive Athletic Club Jules Verne regroupe des équipes de football et basket-ball pour enfants et adultes. Organisation de tournois et autres événements sportifs, ainsi que des camps de vacances sportifs. Située à Riga en Lettonie, elle intervient au sein de l’École française Jules Verne à Riga.
Site Internet : https://www.acjulesverne.com/fr
L’International French School d’Amsterdam a ouvert ses portes en septembre 2021 aux Pays-Bas, cette école qui accueille les élèves de la maternelle au collège est partenaire de l’AEFE et fait partie des quatre établissements scolaires français aux Pays-Bas qui proposent des programmes homologués par le ministère français de l’Education nationale. L’école propose un enseignant bilingue français-anglais et prône une éducation positive qui encourage la créativité et l’esprit d’entreprise.
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L’école française de Belgrade en Serbie, membre du réseau de l’AEFE, est la plus ancienne école internationale de la ville. Elle a été créée en 1951 et accueille aujourd’hui quelques 500 élèves, de la maternelle au lycée. Cette structure à taille humaine met particulièrement l’accent sur l’éducation plurilingue. La langue de scolarisation est le français mais l’anglais y est enseigné dès la maternelle et des cours de langue et culture serbe sont également dispensés. Une 4e langue vivante est suivie à partir de la classe de 5e.
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Le Lycée français international de Varna est un établissement d’enseignement de la maternelle à la terminale en Bulgarie. Accueillant plus de 250 enfants de 3 à 18 ans, l’établissement met l’accent sur la réussite des élèves à travers la maîtrise de la langue française et le suivi individuel de l’élève la maîtrise de deux cultures (bulgare et française) et l’apprentissage des quatre langues (français, bulgare, anglais et espagnol).
Site Internet : https://lfiv.bg/fr/index.html
L’École Française de Ljubljana est une école internationale qui accueille des enfants de toutes nationalités, entre 11 mois et 18 ans avec une section crèche, une école maternelle, élémentaire, une section collège et lycée. L’établissement est homologué par le Ministère des Affaires Étrangères Français de la Petite section maternelle au CM2 et suit donc le programme de l’éducation nationale française. Pour les niveaux collège et lycée, l’école fonctionne en partenariat avec le CNED. Elle est également accréditée par le Ministère de l’Éducation et des Sports Slovène. L’école propose un service de garderie en dehors des heures de cours (y compris durant la moitié des vacances scolaires) et de nombreux clubs périscolaires.
Site Internet : https://efljubljana.com/fr/
L’École Française Internationale de Bratislava est l’unique établissement scolaire de la Slovaquie membre de l’AEFE. Elle offre un cursus complet de la maternelle au lycée à plus de 330 élèves issus de 25 nationalités différentes. Cinq langues sont présentes au programme : français, slovaque, anglais, allemand et espagnol.
Site internet : http://www.ecolefrancaise.sk/fr/
Le Lycée Française Anne de Kiev en Ukraine a d’abord pris la forme d’une école en 1994 puis d’un collège en 2005 et enfin d’un lycée depuis 2010. L’établissement est membre de l’AEFE et compte à ce jour près de 480 élèves.
Site internet : https://lyceeadk.com/
L’École Française Européenne de Podgorica (EFEP) a été fondée en 2018 à l’initiative de l’Ambassade de la République française au Monténégro. L’EFEP fait partie du réseau des écoles françaises destinées aux enfants de toutes nationalités, âgés de 2 ans et demi à 18 ans.
Site internet : efep.me
Fondée en 1884, l’École Française de Bâle accueille une centaine d’enfants, de la crèche au CM2 en passant par la maternelle. Elle est également soumise à la supervision du Ministère de l’Éducation de Bâle-Ville et de l’Académie de Strasbourg et est la seule institution éducative du Nord-Ouest de la Suisse à être officiellement reconnue par l’Agence de l’Enseignement Français à l’Étranger (AEFE).
Site internet : efdb.ch
Fondé en en 1956, le Lycée Français Marie Curie de Zurich est un établissement d’enseignement situé près de Zurich, en Suisse. Il est officiellement reconnu par le ministère de l’Éducation nationale français, associé à l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger et approuvé par les autorités éducatives du canton de Zurich.
Site internet : lfz.ch
L’École française du Caucase est située à Tbilissi en Géorgie et partenaire de l’AEFE. Créée en 2006 par l’Ambassade française, elle accueille plus de 400 élèves de la petite section à la Terminale. L’établissement met en avant ses mesures relatives au développement durable ainsi que ses valeurs européennes de respect et de solidarité.
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La fondation ECAM LaSalle est une fondation reconnue d’utilité publique. Créée en 1977, elle est associée à l’école d’ingénieurs ECAM LaSalle, un établissement d’enseignement supérieur d’intérêt général fondé à Lyon en 1900. En dehors de la France, l’école développe des programmes d’ingénieurs étudiants abrités sur des campus internationaux tels que celui de l’Institut de Technologie du Cambodge (ITC) à Phnom Penh ou encore celui de Sriracha en Thaïlande.
Site internet : www.ecam.fr
ASIE
Le Lycée Anatole France d’Erevan en Arménie est le seul établissement scolaire du pays homologué par le Ministère de l’Éducation Nationale français(membre de l’AEFE). Devenu lycée en 2007, il accueille des élèves d’une douzaine de nationalités différentes, à partir de 2 ans et jusqu’au passage du baccalauréat.
Site internet : https://lyceefrancais.am/
L’Ecole Française de Battambang (Cambodge) accueille des élèves de toutes nationalités, de la maternelle au collège. L’établissement suit le programme de l’éducation nationale française mais dispense également des cours de khmer et d’anglais. L’objectif de l’école est d’offrir aux élèves une éducation internationale tout en favorisant l’épanouissement personnel de l’enfant. L’Association de l’Ecole Française de Battambang a également comme but de parrainer des enfants cambodgiens de familles économiquement défavorisées pour leur permettre de prendre un bon départ dans la vie.
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Fondée en 1949 et renommée en 1957, l’Université Royale de Droit et des Sciences Économiques (URDSE), est la seule université publique francophone de droit et de sciences économiques au Cambodge et est classée comme l’une des meilleures universités du pays. Située à Phnom Penh, elle compte 13 000 étudiants et propose des filières internationales professionnalisantes et double-diplômantes en droit et économie-gestion. Ces filières forment une grande partie des décideurs cambodgiens.
Site internet : https://rule.edu.kh/en/
Le Lycée Français René Descartes a été fondé dans la capitale du Cambodge en 1951. Il est le seul établissement français de Phnom Penh homologué par le Ministère de l’Éducation Nationale français. Il fait partie des 522 établissements scolaires du réseau de l’Agence pour l’Enseignement Français à l’Étranger (AEFE). De la petite section de maternelle à la terminale, le lycée accueille un peu plus de 1200 élèves et emploie environ 150 personnes. L’offre pédagogique est complétée par une forte offre sportive (gymnase et piscine olympique), culturelle et artistique.
Site internet : https://descartes-cambodge.com/accueil/
L’École Française de Mongolie dispense à tous les enfants francophones ou francophiles, quelle que soit leur nationalité, un enseignement conforme aux programmes scolaires et aux objectifs pédagogiques applicables en France. L’enseignement est dispensé par des enseignants titulaires du Ministère de l’Éducation Nationale. Situé à proximité du palais Bogd Khan (sud de la ville), l’EFM accueille plus de 70 élèves de 3 à 18 ans.
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L’école école secondaire mixte Kolej Yayasan Saad Melaka, est l’une des meilleures écoles de Malaisie. L’établissement souhaite développer des échanges académiques et culturels avec différents partenaires afin de maximiser l’exposition internationale de ses élèves. L’introduction de cours de français est le nouveau projet de l’école débuté en 2022.
Site Internet : https://kysm.edu.my/
AFRIQUE
Ouverte depuis 1972, l’école franco-sénégalaise de Fann est une école élémentaire située à Dakar qui propose à ses élèves de diverses nationalités à la fois le programme français et le programme sénégalais. Elle est placée sous la double tutelle des ministères de l’éducation sénégalais et français et gérée par une association l’Association Culturelle des Ecoles Franco-Sénégalaises à Dakar (ACDEFS). L’école scolarise un peu moins de 400 élèves, du CP au CM2.
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L’école franco-sénégalaise Dial-Diop est la seconde école gérée par l’ACDEFS. Également à Dakar, cette école primaire a été fondée en 1974 et accueille aujourd’hui près de 370 élèves. Elle est également membre du réseau de l’AEFE (Agence pour l’enseignement français à l’étranger).
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Localisé à Abidjan en Côte d’Ivoire, le Cours Sévigné est constitué d’une école maternelle, élémentaire et d’un collège. Homologué par le ministère français de l’Education nationale, il a été créé en 1967 et a signé un accord de partenariat avec l’AEFE en 2011. L’établissement accueille actuellement plus de 910 élèves.
Site internet : https://cours-sevigne.eduka.school/site/
L’école française de Tuléar à Madagascar a été fondée en 1973. Ses effectifs comme ses infrastructures ont grandement augmenté depuis la création. Le collège voit le jour en 1999. L’offre pédagogique continue de s’étoffer aujourd’hui (langues vivantes, initiation au théâtre, etc).
Site internet : http://www.collegetulear.fr/
Le Lycée Marguerite Duras à Nabeul, Tunisie, est un établissement homologué par l’AEFE. Elle accueille les classes de primaire et de secondaire. L’établissement a pour projet d’œuvrer à la réussite de tous par la différenciation pédagogique et l’individualisation des apprentissages, assurer une vie épanouissante et structurante ainsi que de de service l’objectif de rayonnement culturel et d’ouverture à l’international.
Site internet: https://margueriteduras.tn/
Le Lycée Marguerite Duras à Nabeul, Tunisie, est un établissement homologué par l’AEFE. Il accueille les classes de primaire et de secondaire. L’établissement a pour projet d’œuvrer à la réussite de tous et toutes par la différenciation pédagogique, l’individualisation des apprentissages, le rayonnement culturel et l’ouverture à l’international.
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AMÉRIQUE LATINE
Le Lycée franco-équatorien La Condamine est membre du réseau AEFE. Il regroupe une école, un collège et un lycée. Il s’agit d’un établissement binational qui suit les programmes français et équatorien. L’établissement accueille 1508 élèves dont 900 à l’école primaire.
Site internet: https://condamine.edu.ec/
LES INSTITUTIONS CULTURELLES
Le Musée Montmartre, créé en 1960, renvoie à 3 espaces différents. Les collections permanentes sont abritées dans la Maison du Bel Air, une des plus anciennes bâtisses de la Butte, construite au cours du XVIIe siècle. Les œuvres de ces collections, principalement des peintures, replongent le public dans l’histoire de Montmartre. Les expositions temporaires quant à elles, sont exposées à l’Hôtel Demarne, ouvert au public depuis 2014. Enfin, le musée comprend les Jardins Renoir qui entourent les lieux d’exposition. Ces trois jardins ont inspiré les tableaux impressionnistes d’Auguste Renoir dont ils tirent leur nom.
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L’Institut Français du Cambodge a vu le jour en 1990, d’abord sous le nom d’Alliance française puis de Centre culturel français. En tant qu’opérateur pour le Ministère des Affaires étrangères français, l’Institut est l’un des acteurs majeurs de la coopération culturelle artistique et universitaire française au Cambodge. Il assure également un rôle de diffusion des savoirs, du livre, du cinéma et de la langue française.
Deux annexes locales sont adhérentes d’International Impact : l’annexe de Battambang et l’annexe de Phnom Penh.
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L’Alliance française de Siem Reap, au Cambodge, est la seule Alliance française en fonction dans le pays. Il s’agit d’une association de droit privé local qui a pour mission de promouvoir la langue française et la culture francophone tout en faisant le lien entre les cultures française et cambodgienne.
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L’Institut français d’Espagne a été créé en janvier 2012. Il est implanté dans six villes : Barcelone, Bilbao, Madrid, Séville, Valence et Saragosse. Son siège social est situé à Madrid. Sa mission principale est la promotion de la langue et de la culture française en Espagne. Il a également pour rôle de soutenir les échanges institutionnels de coopération entre la France et l’Espagne (échanges culturels, linguistiques et universitaires).
Plus de détails ici sur les activités du siège à Madrid
L’annexe de Barcelone de l’Institut Français d’Espagne a été inaugurée en mai 1921, d’abord sous le nom d’Alliance française puis de Centre culturel français. Pour remplir son rôle de promoteur de la culture française et du dialogue franco-espagnol, l’Institut propose des cours de français, des séjours linguistiques, et autres activités diverses (débats, expositions, théâtre, danse, etc). Il est un acteur central de la scène culturelle française et catalane.
Site internet : https://www.institutfrancais.es/barcelona/
L’annexe de Séville de l’Institut Français d’Espagne promeut la culture et la langue française en Andalousie, dans le Sud du pays. Il est un important acteur de la coopération culturelle, éducative et linguistique entre la France et l’Espagne, en offrant notamment un soutien et des conseils à ses partenaires institutionnels.
Site internet : https://www.institutfrancais.es/sevilla/
Institut français d’Espagne – Bilbao, inauguré le 28 janvier 2011, est un lieu de rencontre et de coexistence avec la culture et la langue française. L’Institut français de Bilbao est une plateforme multidisciplinaire qui encourage la création contemporaine, les projets culturels et linguistiques transversaux, favorisant la coopération transfrontalière. Son domaine d’intervention, en plus du Pays basque, couvre les régions d’Asturies, de Cantabrie, de Galice, de Navarre et de La Rioja. C’est également un centre d’enseignement de la langue française pour tous les âges et un centre d’examens officiels du ministère français.
D’abord crée sous le nom d’’Institut français de Lisbonne en 1937, l’Institut est devenu l’Institut français du Portugal en 2011. Au-delà de sa mission de promotion de la langue et de la culture françaises, l’IFP est le lieu privilégié des échanges et du dialogue franco-portugais dans les domaines de l’éducation, de la recherche et de la création artistique.
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L’association La France Ô Si! est née en 2014 à Madrid. Constituée comme un centre socio-culturel, elle propose de nombreuses activités visant à promouvoir l’apprentissage du français et la culture francophone. Association « FLAM » (Français LAngue Maternelle), elle dispense des cours de français, organise des sorties pédagogiques et ludiques pour les enfants ainsi que des événements grand public afin de créer un écosystème convivial tourné autour du français.
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Constituée en association, la Base Culture poursuit deux objectifs précis : faire rayonner la francophonie à Valencia et donner à cette ville toute la visibilité qu’elle mérite dans le monde francophone. Elle intègre toutes celles et ceux qui souhaitent agir ensemble pour créer une dynamique culturelle contemporaine et ouverte sur le monde.
Site internet: labaseculture.com
L’Alliance Française de Guayaquil est un acteur important de la vie culturelle de la deuxième ville équatorienne. C’est une Alliance de taille moyenne composée d’une trentaine d’employés (enseignants et administratifs) qui possède une réelle possibilité de croissance. Elle dispose d’une antenne principale et de trois belles annexes dans différents quartiers stratégiques de la ville.
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L’Alliance française de Cuenca a été fondée en 1966, elle sert la communauté du canton de Cuenca, province Azuay. Elle promeut la coopération, l’échange et le dialogue entre l’Équateur et la France. Il s’agit d’une association autonome, à but non lucratif dont le comité est composé de personnalités francophiles du pays d’accueil.
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LES ORGANISMES INSTITUTIONNELS
L’Agence Nationale du Volontariat au Togo a débuté son action en 2011. Elle encourage l’engagement de la jeunesse togolaise au développement du pays. L’agence a pour mission de mobiliser à la fois les volontaires et les structures d’accueil, vecteurs de changements positifs dans la société. Cette mobilisation passe notamment par l’élaboration de missions de volontariat et l’animation de formations.
Site internet : https://togoanvt.org/