Collège Pablo Picasso, Montesson (78)
Projet Super Poulet avec la 4eme7
Parcours citoyen ( domaine 3 du socle commun de connaissances, de compétences et de culture),
Un projet pluridisciplinaire ( espagnol, français, histoire- géographie, Arts plastiques) porté par le professeur d’espagnol, également professeur principal de la classe.
Opération en plusieurs étapes
1- Présentation su projet super poulet aux parents lors de la réunion de rentrée puis présentation aux élèves et demande d’autorisation aux parents.
2- Sensibilisation au problème de la faim dans le monde et en particulier en Amérique centrale
a- Reportage France TV la faim dans le monde
https://education.francetv.fr/matiere/actualite/premiere/video/la-faim-dans-le-monde-une-fatalite
b- Carte à compléter
Carte vierge à compléter reportage France TV faim dans le monde
3- Textes en espagnol sur la malnutrition en Equateur
-compréhension écrite globale, repérage des informations essentielles et du vocabulaire spécifique, au vu de la création d’affiches bilingues.
La malnutrition en Équateur textes en espagnol
[ Localisation des différents pays d’Amérique Latine, travail sur des témoignages en espagnol + travail avec le professeur d’Histoire sur les pays en voie de développement)
4- Travail sur le concept de solidarité avec le professeur de Français et rédaction des messages pour présenter le projet aux autres classes.
5 – Travail du professeur d’histoire sur les pays en voie de développement axé sur l’ Amérique centrale;
6- Présentation du projet par les 4eme et communication des dates de la vente d’œufs aux autres classes du collèges pendant 10 jours.
Passage sur les heures libres de l’emploi du temps ou pendant les heures de vie de classe , élèves accompagnés par des professeurs volontaires et des surveillants.
7-Rédaction d’affiches bilingues pour parler du projet et annoncer la vente d’objets au sein du collège français/espagnol pour collège.
Textes travaillés en espagnol ( l’impératif) et affiches crées en Arts plastiques.
8- Distribution d’un kit de vente à chaque élève avec autorisation des parents, pour une vente à l’extérieur du collège. ( une brochure explicative + un coupon de vente+ objets à vendre, émargement des élèves lorsqu’ils reçoivent le kit).
9- Vente d’œufs par les élèves au collège et dans leur entourage pendant 15 jours ( avant les vacances de Noël)
10- Travail en espagnol sur les lieux touristiques en Equateur
projet final espagnol ( expression oral en continue ): Rédige un paragraphe dans lequel tu parleras des deux facettes de l’Equateur ( pauvreté/tourisme) Ecuador es un país pobre porque………pero es también ……
11- Remises de badges International Impact pour récompenser l’investissement des élèves dans le projet humanitaire.
Bilan:
Grâce à leur investissement durant presque 3 semaines, les élèves de 4eme7 ont réussi à récolter une somme importante pour les familles défavorisées d’Equateur , 66 poules vont pouvoir être distribuées. Les élèves sont passés dans les classes pour présenter le projet, ils ont fait des affiches en français et en espagnol et ils ont tenu le stand de vente d’objets à toutes les récréations pendant 15 jours. Ils ont également vendu des objets à leur entourage.
Merci aux élèves et aux familles pour leur participation au projet.
Mme Caturla