En France, en Europe, en Asie, Afrique, Amérique Latine, de nombreuses organisations bénéficient de nos programmes.

Découvrez les organisations membres d’International Impact :

• les associations et ONG 
• les écoles, collèges et lycées français à l’étranger
• les institutions culturelles

 

 

LES ASSOCIATIONS ET ONG 

ACTION SOCIALE 

Join Others Rwanda est une association visant à consolider la paix au Rwanda par la reconstruction familiale, de familles prêtes à prévenir, combattre et éradiquer les conflits familiaux. Elle vise une  transformation de la vie familiale, la construction d’une société forte et avec des citoyens dignes, prêts pour du changement positif, la créativité, le développement et l’innovation durable.

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Créée en 2019, l’association Magasin Partage, basée à Vannes et à Lorient en Bretagne, anime une friperie solidaire dont les bénéfices sont reversés au Secours Catholique du Morbihan. Acteur de l’économie sociale et solidaire, l’association remet en état et vend à petits prix des vêtements issus de dons de la communauté. Ce lieu collaboratif promeut l’économie circulaire ainsi que l’engagement solidaire et environnemental.

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ECPAT 360 est une ONG française fondée en 1997 dont le mandat est la protection de tous les enfants et la lutte contre leur exploitation sexuelle et leur traite. Pour cela, elle vise à changer les mentalités, les compétences et les lois à toutes les échelles en mettant en place des programmes dans des contextes et terrains identifiés comme prioritaires.

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Motivea est une association fondée en 2015 qui, par son projet Fit’Truck, une salle de sport mobile, vise à accompagner les femmes et mères, notamment dans les quartiers prioritaires, pour reprendre une activité sportive sans s’occuper de leurs enfants, pris en charge par l’organisation.

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Créée en 1988 par des jeunes aveugles sortis de l’institut de Réhabilitation pour Aveugles de Buea, le CJARC a pour but de sensibiliser sur les problèmes de handicap de la vue,

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Les Connexions est une association reconnue pour son expertise dans la conception et la mise en œuvre de solutions méthodologiques et logistiques  de gestion responsables des déchets événementiels. Depuis sa fondation, elle propose de l’accompagnement, de la prévention, un service de collecte, des formations ainsi que de la vente et de la location de matériel de collecte.

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Les Petites Gouttes, au Sénégal, est une association née en 2014, travaillant sur plusieurs projets, notamment sur la prise en charge d’enfants par leur éducation et leur bien être, sur la santé des populations et sur l’offre de produits à bas prix. Elle s’engage pour une société plus inclusive, dans une approche concrète et solidaire, proche des populations et des réalités locales.

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Mano a Mano Perú est une association franco-péruvienne à but non lucratif créée en 1994. Elle a débuté en ouvrant un dispensaire dans un bidonville à Lima, puis, face à son succès, les différents projets de l’association se sont développés.  ces projets se sont répétés. L’association gère une bibliothèque, une ludothèque, des jardins et des lieux de vie pour les habitants mais aussi à la mise en place d’actions de prévention sanitaire, d’éducation et de sensibilisation au développement durable.

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CLIIC ou Centre de Lecture d’Initiation et d’Intégration à la Culture, fondé en 2022, vise à promouvoir la lecture et la culture africaine, et met ainsi en lumière des auteurs africains, pour montrer la richesse et la diversité de l’Afrique. Il propose ainsi un programme d’initiation à la lecture africaine, soulignant aussi la multidimensionnalité de leur vision, de la préservation culturel à l’exploration identitaire en passant par une contestation sociale.

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L’association Après l’École mobilise les adolescents de 12 à 18 ans à travers des rencontres et des projets, en mettant l’accent sur les jeunes les plus susceptibles de décrocher scolairement et socialement dans les quartiers défavorisés en région parisienne. Son action vise à écouter et accueillir les désirs et besoins de ces jeunes, à leur offrir des opportunités d’expérience favorisant le développement de leurs talents, et à les guider dans la recherche de leur place dans le monde du travail et de la société.

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Basé à Paris, Kawaa regroupe un café, un atelier, des bureaux, une cuisine… Un ensemble de lieux de travail et de rencontres. L’organisation met en place des ateliers et a déjà accueilli plus de 300 000 participants depuis sa création. Pour les structures en lien avec l’économie sociale et solidaire, l’établissement propose également des bureaux partagés.

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L’association d’entraide en Afrique du Sud, logée dans les locaux de l’Alliance Française, à pour mission d’aider ceux dans le besoin, d’informer sur des sujets pratiques et sur les événements à venir ainsi que d’intégrer les jeunes français au Cap. Elle promeut les événements d’autres associations et offre une permanence en cas de besoin d’aide sur certains sujets.

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ÉDUCATION ET (RE)INSERTION 

Basée à Quito, la fondation franco-équatorienne ECUASOL offre depuis 2002 aux enfants et adolescents défavorisés du nord-ouest de la ville un service de soutien scolaire pour augmenter leurs perspectives professionnelles. L’association apporte également aux élèves de l’école un appui alimentaire (cantine), de santé et psychologique, ainsi qu’un accès à des activités culturelles et sportives régulières.

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A.N.G.E (Les Amis pour une Nouvelle Génération des Enfants) a été créée en 2001 à Lomé au Togo. L’association vient en aide aux enfants de la rue en les prenant en charge dans des centres d’accueil où ils sont hébergés et accompagnés dans leur scolarisation et leur réinsertion sociale.

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Depuis sa création en 2019, l’association Droit à l’Ecole vient en aide aux mineurs étrangers, exilés et isolés, non pris en charge par l’Aide Sociale à l’Enfance. Ces jeunes bénéficient alors d’un hébergement ainsi que d’un accompagnement éducatif afin de leur permettre la meilleure intégration scolaire possible et éviter la perte de leurs acquis antérieurs.

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Fondée en 2017 par un réseau de parents français et francophones bénévoles de Budapest, Petits mousquetaires est une association à but non lucratif, subventionnée par le dispositif FLAM (Français LAngue Maternelle) de l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger (AEFE).
En 2022, l’association a accueilli plus de 60 enfants francophones âgés de 1 à 12 ans.

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Le Habibi Center, a ouvert en 2016 à Eleousa en Grèce et offrait de l’éducation et des logements temporaires à des réfugiées. Aujourd’hui, il a pu offrir de l’éducation à plus de 700 adolescents et jeunes adultes et se trouve dans le centre d’Athènes où il continue de servir des adolescents réfugiés  et de leur offrir un endroit sûr pour apprendre, s’exprimer et gagner les outils pour un meilleur futur.

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La Fondation Petit Dan & Sarah a été créée en 1982 dans l’un des quartiers les plus pauvres de Yaoundé, la zone marécageuse d’Elig-Edzoa, à l’initiative d’un jeune couple Camerounais. Leur objectif est de permettre à tout·e enfant de grandir dans un cadre de vie familial bienveillant. Elle accueille tous/tes les enfants ayant besoin d’amour et de soutien.

La fondation accompagne 80 enfants au total. Pour les niveaux maternelle et primaire, elle s’appuie sur une équipe de 6 enseignants. Pour les niveaux supérieurs, la fondation finance l’enseignement au collège et lycée dans d’autres établissements, avec l’aide des dons ponctuels ainsi que d’un système de parrainage. 
Les enfants sont accompagnés jusqu’à leurs 18-20 ans, et 35 vivent actuellement à la fondation.

NOTRE IMPACT
En 2022 et 2023, International Impact a permis, via des donateurs et donatrices, de financer les travaux de réfection de locaux, notamment dans la maison des futur·es volontaires de service civique.
Sur place, les volontaires viennent en appui aux professeurs dans les cours et activités dispensées aux élèves des niveaux maternelle et primaire, ils/elles participent à l’organisation et à l’animation d’activités extrascolaires, réalisent du soutien scolaire et  animent la bibliothèque. Ils/elles participent également à la communication et à la récolte de fonds pour financer les divers projets pour améliorer les conditions de vie des enfants. Une cagnotte hello asso a été créée en 2024 en concertation avec nos volontaires : https://www.helloasso.com/associations/international-impact/collectes/fondation-petit-dan-et-sarah. 
En 2024, cette cagnotte a permis de financer la mise en place d’une cuisine fonctionnelle, la mise en place de l’eau courante, l’installation de panneaux solaires et l’organisation d’un camp de vacances pour les enfants. 
En 2025, l’argent récolté par la cagnotte permettrait de sécuriser les lieux, étendre les installations solaires à l’ensemble de la fondation, améliorer l’accès à l’eau courante, etc. Les projets sont détaillés dans leur tout nouveau site internet : https://fondationpetitdane.wixsite.com/2025

Une grande place est laissée à la prise d’initiative des volontaires qui sont encouragé·es à proposer leurs idées et soutenus·es dans leur mise en place.

 

L’association FLAM Valencia propose depuis 2024 l’enseignement de la langue française maternelle, en parallèle de la scolarité dans des écoles locales, afin de transmettre la langue et la culture francophone aux enfants. Leur objectif est de favoriser la multiculturalité tout en tissant des liens avec la culture locale, comme alternative au lycée français.

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L’Association Sounah Al Haya travaille essentiellement l’appui social aux familles vulnérables et l’éducation des enfants et adultes aux besoins spécifiques. L’association dispose d’une école inclusive comptant en son sein 150 enfants et deux centres spécialisés pour jeunes enfants et jeunes adultes. En 2013, Sounah Al Haya a ouvert sa première école maternelle, autofinancée, et conçue dans la durabilité. En partenariat avec les différentes parties prenantes, de nombreux projets ont été développés et financés par les revenus engendrés par l’école, visant principalement l’accompagnement des Enfants à besoins Spécifiques.

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Happy Chandara est un projet d’écoles au Cambodge pensé par l’ONG française Toutes à l’écoles, offrant de l’éducation bilingue pour des filles désavantagées gratuitement. L’objectif est de rendre ces filles capable de créer du changement réel au Cambodge. Aujourd’hui, plus de 1700 filles sont dans ce programme, suivant le programme cambodgien et participent à plusieurs activités soutenables, comme notamment une ferme bio. Elles supportent aussi les familles et les communautés et on reconstruit plus de 50 maisons.

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Sala Sujipuli est un projet de centre laotien proposant de l’éducation et de l’apprentissage pour renforcer le potentiel des jeunes générations. Il souhaite promouvoir l’alphabétisation fonctionnelle et la culture lao, points nécessaires tout au long de la vie, permettant à chaque individu d’atteindre ses objectifs, de développer ses connaissances. Ce centre sera un espace ouvert visant à sensibiliser et renforcer la compréhension de la culture et des traditions lao, promouvoir la culture de la lecture et des arts, donner des moyens de s’exprimer, créer et familiariser le public avec les nouvelles technologies.

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Taramana est une association avec un centre, dans un bidonville au Nord de Phnom Penh, au Cambodge. Aujourd’hui, l’association soutient plus de 200 jeunes défavorisés en finançant leur éducation, en leur proposant des cours supplémentaires de Khmer et de langue étrangère, en plus d’informatique. Elle offre aussi un accès aux soins, une alimentation équilibrée et la possibilité de pratiquer des activités physiques et sportives.

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La Fondation Scalabrini est une association de soutien au migrants, leur offrant des services en réponse à leurs besoins essentiels, comme le logement, des conseils juridiques,… Opérant au sein de plusieurs centres et paroisses, l’association organise des ateliers, du soutien psychologique, physique, prépare à l’entrée dans le travail. Dans le cadre de son partenariat avec le ministère du développement social, elle permet aux personnes sans abri de se loger, se nourrir, et donne l’accès à des perspectives de développement.

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L’association Cours Lumière au Togo est fondée en 2002 avec la mission d’offrir au Togo un éducation de grande qualité, basée sur des valeurs fortes, favorisant à la fois l’excellence scolaire et la confiance en soi. Aujourd’hui, elle accompagne plus de 1000 élèves, de la maternelle au lycée, et promeut une éducation autour de l’identité africaine, d’une vision mondiale, autant sur le plan académique que linguistique, ainsi qu’une vision vers l’avenir, proposant des compétences du XXIe siècle.

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Task Brazil est née au Royaume Uni en 1992 et aide les enfants de la rue à Rio de Janeiro et les familles pas capable de nourrir leur enfants, notamment à avoir une éducation raisonnable. L’association vise à entraîner et éduquer les enfants et adolescents dans des techniques utiles par ses programmes, et à changer les mentalités sur ces enfants pour soulever des fonds afin de réaliser ses missions.

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ENVIRONNEMENT

Les Collectifs est un réseau de professionnels-citoyens, créé pour transformer les entreprises de l’intérieur par des collectifs de salariés engagés. Il vise à développer des initiatives communes, des groupes thématiques inter-collectifs, et plaider pour des entreprises plus responsables, par l’évolution des pratiques autour des enjeux majeurs écologiques et sociaux.

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Octop’us est une ONG strasbourgeoise née en 2019 par la volonté de ses cofondateurs de travailler à la restauration des récifs coralliens, avec en premier plan celui au large de Corfou, en Grèce. Elle vise à lutter contre la pollution de l’environnement notamment par les produits plastiques et à promouvoir activement la protection de la biodiversité marine ainsi que des écosystèmes aquatiques.

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Fluctuation est un festival artistique et festif, porté par l’association SMMMILE. Il vise à mettre l’humain, la fête et les fleuves, avec une billetterie à tarif libre et conscient. Il propose des tables rondes autour de sujets écologiques, de justice sociale, de démocratie ainsi que des idées et des solutions pour agir à propos de ces sujets.

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La Fresque du Climat est une association créée en 2018 avec pour objectif d’accélérer la compréhension des enjeux climatiques au niveau mondial pour déclencher les bascules nécessaires à la préservation du vivant. Pour cela, l’outil pédagogique permet le déploiement exponentiel du message de la Fresque.

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La Climate Fresk Foundation est un fond établit en 2023 chargé de garder l’association et le jeu proche de leur valeurs créatrice, de partager le message de la Fresque et de financer des projets à fort impact, notamment dans l’éducation, la création de nouvelles structures locales et la création d’organisations globale pour renforcer l’impact collectif de la Fresque. Il est basé autour de l’urgence climatique, de l’humanisme, de la science et d’une vision honnête à propos des enjeux.

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The Week est un projet créé par un groupe de collègues et d’amis avec pour objectif de créer un espace de conversation pour s’informer et trouver des réponses à ses questions sur la dégradation de l’environnement et du climat. A partir de d’appel ZOOM entre amis, les échanges se sont transformés en enregistrements vidéo partagés, avant de devenir des films.

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RJSPE-ONG, au Bénin, est une association dédiée à la promotion du développement durable et à la protection de l’environnement. Elle s’engage dans la sensibilisation et l’éducation des jeunes filles et des enfants, la promotion de l’écotourisme, la gestion durable des ressources aquatique, la lutte contre l’exploitation des ressources forestières et le braconnage, ainsi que la restauration des espèces forestières et de la faune en voie de disparition.

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L’association Permakabadio soutient les hommes et les femmes engagés dans la préservation de la Terre, le respect des Humains et le partage des ressources. Depuis plus de vingt ans, elle collabore avec les habitants de Kabadio, un village enclavé situé en Casamance, au Sud du Sénégal afin de lutter contre l’exode des jeunes en promouvant la permaculture comme moyen d’émancipation et d’autonomie financière, sociale et logistique.

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Créée en 2002, MAMPUYA réaluse des projets relatifs à la promotion de l’agriculture écologique, la formation et le développement durable dans les zones rurales du Sénégal. À l’initiative du projet Sahel Vert, MAMPUYA a fondé un centre de recherche et de formation dédié à la formation pour une Agriculture Écologique et Biologique.

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À l’initiative de la fondation Africa Startup, MyFarm est un centre en Gambie où des étudiants de tous âges viennent apprendre, se former et partager leurs connaissances autour de l’innovation agricole, la protection de l’environnement, l’esprit entrepreneurial et de nouvelles méthodes d’apprentissage.

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Karamba, au Sénégal, est une ferme agroécologique créée en 2015, qui vise à promouvoir une consommation de produits locaux pour réduire les importations. C’est aussi un projet éducatif, visant à développer des activités avec des écoles, pour promouvoir les thèmes de la santé, l’agriculture, l’écologie et le respect pour l’environnement. Elle vise aussi à proposer des emplois stables pour la population locale.

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Le Digigreen Agri Centre au Bénin est une association béninoise œuvrant pour la promotion de l’agriculture familiale, la justice climatique, la résilience climatique,… Elle vise à aider les communautés locales, mais aussi les gouvernements et les entreprises à bâtir une agriculture plus durable et promouvoir l’emploi des couches vulnérables comme les femmes et les jeunes.

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AIDE HUMANITAIRE ET DÉVELOPPEMENT LOCAL

L’association Opportunity For Women, anciennement appelée TrendEthics,  a pour objet de soutenir et d’encourager l’entreprenariat féminin en Asie du Sud-Est. Elle accompagne les femmes tisserandes et/ou couturières dans le développement de leur activité d’artisanat en les aidant à se structurer et à vendre leurs produits en Europe. Opportunities for Women soutient ces activités économiques dans le respect de l’environnement et des savoir-faire traditionnels.

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Le Saffron Kitchen Project, fondé en 2021, est une association britannique basée à Athènes qui cherche à lutter contre les différents problèmes que rencontrent les réfugiés et les personnes vulnérables comme le manque de travail et d’inclusion sociale. Pour cela, il propose des formations en hospitalité et des repas, grâce à une équipe formée de chefs issus de la communauté et des volontaires, ainsi qu’une solidarité forte avec les autres acteurs du terrain.

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Médecins du Monde Croatie est une branche de Médecins du Monde qui développe des projets qui défendent l’égalité d’accès aux soins de santé, met en place des services communautaires de sensibilisation et de développement de la petite enfance, améliore l’accès au soin des réfugiés, financés par l’UE, l’UNICEF et le gouvernement croate.

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L’ANKAA Project est une association née en 2016, par une volonté de venir en aide aux réfugiés en Grèce. Leur objectif est de créer des opportunités de long terme pour les personnes déplacées d’apprendre, travailler et de prospérer, de permettre à ces personnes de participer à la vie de communauté et de prendre en charge leur avenir. Pour cela, elle offre des cours de grec ainsi que des formations en couture et en réutilisation.

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Le CENIT ou Centro Integral de la Niñez y Adolescencia est une association equatorienne avec plus de 25 ans d’expérience en stratégie et programmes pour aider des jeunes vulnérables, soutenir leurs droits et améliorer leurs conditions de vie. Elle a pour objectif d’éradiquer le travail des enfants, et améliorer leurs opportunités, et propose des services d’éducation, de santé, sociaux et psychologique adaptés aux besoins de la communauté, spécialement pour rendre les filles et jeunes femmes responsables.

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Alpha B au Togo est une association engagée dans des actions humanitaires, basée sur des valeurs de solidarité et d’engagement. L’association se concentre principalement à des missions centrées sur l’environnement, l’éducation et la santé publique, où les équipes travaillent en étroite collaboration avec les communautés locales, afin d’en identifier les besoins et mettre en œuvre les projets dont les gens ont besoin.

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L’EKL Cambodge est une association fondée en 2006 dont la mission principale est de faciliter l’accès à l’éducation tout en offrant de l’assistance alimentaire, médicale et sociale aux enfants vulnérables et leurs familles dans le village de Klang Leu. Aujourd’hui, le centre accueille 60 enfants quotidiennement avec des programmes éducatif adaptés, des activités ludiques, une collaboration avec des professionnels de santé et de l’aide à la parentalité.

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L’Association des volontaires du développement durable (AVD) est une association imaginée à Paris en 2010. Ces missions principales résident dans la sensibilisation à la protection des écosystèmes, l’assistance aux peuples victimes du changement climatique, l’appui aux programmes institutionnels de développement durable et la création d’un vivier de mécanismes d’adaptation au changement climatique. L’association, à travers ces délégations dans d’autres pays du monde, se définit comme internationale, autonome et indépendante.

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Nayestane est une association active en Afghanistan depuis 2002, visant à améliorer l’éducation et le développement économique des afghans dans une perspective d’égalité de genre. Elle accompagne la création d’espaces temporaire d’apprentissage, permettant d’assurer une continuité pédagogique des jeunes filles, de minimiser  les impacts de la crise humanitaire sur le droit à l’éducation et de favoriser leur résilience face au chocs.

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Emaùs Fraternidade e Vida

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DEFENSE DES DROITS

L’Alliance des Avocats pour les Droits de l’Homme est née en 2009 et accompagne les associations et individus dans leurs procédures de justice pour violation des droits fondamentaux. Elle propose également un soutien juridique continu aux associations dans leur gestion quotidienne et les fait bénéficier de formations (droit pénal, gouvernance associative, droit des étrangers ou encore en droit international humanitaire).

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L’Italian Council for Refugees est une organisation humanitaire indépendante avec une vision d’accueil et de protection des réfugiés, dans le respect de leur décision. Ils œuvrent pour la défense de leurs droits, en promouvant l’inclusion socio-économique et culturelle, et pour la protection et l’accueil en créant des sociétés plus inclusives, par des interventions ciblées et un dialogue avec les acteurs concernés.

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LES ECOLES, COLLEGES ET LYCEES FRANÇAIS A L’ETRANGER

• les établissements en Europe 
• les établissements en Asie 
• les établissements en Afrique 
• les établissements en Amérique latine 

 

EUROPE

Le Lycée Français International d’Anvers est un établissement scolaire du réseau mondial AEFE. En Belgique, le lycée regroupe 30 nationalités différentes et propose un enseignement bilingue anglais/français. Soucieux de la qualité de l’enseignement, le lycée développe une pédagogie innovante centrée sur le développement intellectuel et l’épanouissement personnel. Le LFIA propose également des infrastructures multiples et des activités périscolaires/échanges internationaux.

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Le Lycée Français de Vilnius en Lituanie a été créé en 1992 et a une population scolaire de plus de 550 élèves pour près de 50 enseignants. Il constitue une cité scolaire de toutes les classes, de la petite section à la terminale. Il promeut des valeurs de diversité, de tolérance, d’humanité, de créativité, de respect et de laïcité.

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Le Lycée Leibniz-Montessori-Gymnasium à Düsseldorf est un lycée basé sur les pratiques “Montessori” qui encourage l’engagement social de ses étudiants, le bénévolat, le commerce équitable.

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La Petite Ecole Française de Rome est une école maternelle francophone qui accueille depuis 50 ans des enfants entre 2 ½ et 6 ans proches des hauts lieux de la culture française de Rome. C’est une école à dimension humaine, privilégiant le bien-être des enfants qui accueille des élèves de toute nationalités qui enrichit cette diversité culturelle. Elle accompagne vers l’acquisition et la maîtrise de la langue française et l’apprentissage de l’autonomie.

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Le lycée français d’Alicante Pierre Deschamps, membre du réseau AEFE et de la MFL, est engagé depuis plus de 60 ans pour une éducation de qualité de la maternelle au baccalauréat et rassemble chaque année plus de 1500 élèves autour d’une pédagogie active. Dans une vision multiculturelle, les élèves apprennent 3 langues dès 3 ans, puis le lycée propose d’effectuer une partie de leurs études à l’étranger.

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L’Ecole Française de Thessalonique a été fondée en 1906 par la MLF et est toujours le seul établissement français de Grèce du Nord. Elle dispense un enseignement reconnu par les autorités grecques et françaises de la maternelle à la 6e aux élèves de toute nationalité qu’elle accueille composé notamment de l’apprentissage de l’anglais, du français et du grec depuis les 3 ans et d’un suivi personnalisé grâce aux effectifs réduits.

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L’Ecole Maternelle Pomme d’Api Madrid, créée en 1989, forme les enfants selon les programmes officiels français et fait partie de l’AEFE. Elle enseigne les 2 langues, grâce à des professeurs natifs et propose de nombreuses activités extrascolaires comme du judo, de la danse ou de l’éveil musical, ainsi que des cours d’initiation à l’anglais.

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L’Ecole Francaise de Limassol, à Chypre, ouverte en 1987, est une école membre du réseau AEFE, avec le multilinguisme au coeur de son projet, avec pour objectif une maîtrise de l’anglais, du grec et du français pour tous les élèves, de la maternelle au baccalauréat. La volonté de réussite scolaire y va de pair avec le bien être des élèves et une vie scolaire riche, ce pourquoi elle propose de nombreuses options d’activités extrascolaires et d’engagement étudiant.

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Créée en 2012, l’École Franco-Chypriote de Nicosie succède à l’école française Arthur Rimbaud fondée en 1987.  Membre de l’AEFE, elle propose à ses 280 élèves un cursus scolaire soit bilingue (français-grec) soit entièrement français, jusqu’au baccalauréat. La plupart des élèves sont chypriotes (46%), les autres sont français (33%) ou d’autres nationalités européennes et internationales.

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Le Lycée Français International de Séville est membre de l’AEFE et de la Mission Laïque Française. De la maternelle à la terminale, le lycée propose un enseignement trilingue (français, espagnol et anglais). L’équipe pédagogique met particulièrement l’accent sur la formation des élèves en tant que citoyens responsables, ouverts sur le monde et l’environnement. Le développement de l’autonomie et du sens critique figurent parmi les objectifs principaux de l’établissement.

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Le Lycée Français International de Ténérife, en Espagne, est membre du réseau de la Mission Laïque Française et de l’AEFE. L’établissement accueille les élèves de 3 à 18 ans (de la maternelle à la terminale) et les prépare au BACHIBAC. L’enseignement est trilingue (français, espagnol et anglais).

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Le Lycée Français de Castilla y León à Valladolid en Espagne fait partie du réseau de la Mission Laïque Française et de l’AEFE. Il propose une éducation multilingue (française, espagnole et anglaise) et biculturelle (française et espagnole) à des élèves âgés de 2 à 18 ans, soit de la maternelle à la terminale (obtention d’un double diplôme).

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Le Lycée Français International de Gran Canaria est localisé dans la province de Las Palmas, à Grande Canarie, l’une des îles Canaries de l’Espagne. Il est à la fois membre de l’AEFE et de la Mission Laïque française. Il accueille les élèves de la maternelle à l’obtention de leur double diplôme BACHIBAC. C’est le premier établissement scolaire de l’île à avoir proposé cette double diplomation.

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Le Lycée Français André Malraux de Murcie en Espagne a été fondé en 1987. Il s’agit de la seule école française présente à Murcie. Cette école est membre du réseau de l’AEFE et accueille les enfants dès l’âge de 2 ans jusqu’à la terminale. Son objectif est de former des citoyens internationaux, ouverts aux autres et capables de vivre et travailler n’importe où dans le monde.

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Le Lycée Français International de Reus Marguerite Yourcenar, en Espagne, est adhérent à la Mission Laïque française et homologué par trois systèmes éducatifs : français (AEFE), espagnol et catalan. L’établissement accompagne ses élèves jusqu’à l’obtention du baccalauréat (première promotion en 2021-2022).

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Le Lycée français Bel Air, proche de Barcelone en Espagne, est un établissement partenaire de l’AEFE. L’établissement accueille des élèves de la petite section à la Terminale. Le lycée a pour projet de transmettre des valeurs humanistes et européennes en s’ouvrant sur l’international et en y enseignant 4 langues.

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Le Lycée français Molière de Saragosse est membre de la Mission Laïque Française et en partenariat avec l’AEFE. Il accueille des élèves de la maternelle au lycée. Les élèves sont formés selon les programmes français et espagnols et obtiennent un double diplôme. L’établissement met en pratique des projets de développement durable tel que l’apprentissage du recyclage ou des modes de vie durable.

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Le lycée français international Molière est un établissement appartenant à la Mission Laïque Française et est en partenariat avec l’AEFE. Il propose un enseignement basé sur le programme français et accueille environ 750 élèves de la maternelle à la terminale. Situé à Villanueva de la Cañada, à une distance d’environ trente kilomètres de Madrid, le lycée se distingue par sa taille réduite et son environnement inclusif, qui se concentre sur les besoins individuels de chaque étudiant.

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Le Lycée Français International d’Ibiza est membre du réseau de l’AEFE.Cette structure de petite taille (environ 370 élèves) accueille des élèves de toutes nationalités, de la maternelle jusqu’au baccalauréat. La langue utilisée est essentiellement le français

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L’Institut International Saint-Dominique de Rome accueille plus de 300 élèves de toutes nationalités, dès 16 mois et jusqu’à la terminale. École privée catholique, l’Institut est membre du réseau de l’AEFE et géré par la Congrégation Romaine de Saint Dominique. Les activités parascolaires y sont très développées (semaines thématiques, activités sportives et culturelles, etc).

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Créée en 2007, l’école française Jules Verne est localisée à Riga en Lettonie. Elle a reçu l’homologation de l’AEFE en 2011 et accueille actuellement 360 élèves, de la maternelle à la terminale, pour une quarantaine de professeurs et une vingtaine de classes. Les élèves de l’école viennent de 13 pays différents. Le programme proposé comprend six langues d’enseignement différentes (français, letton, anglais, russe, allemand et espagnol).

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L’association sportive Athletic Club Jules Verne regroupe des équipes de football et basket-ball pour enfants et adultes. Organisation de tournois et autres événements sportifs, ainsi que des camps de vacances sportifs. Située à Riga en Lettonie, elle intervient au sein de l’École française Jules Verne à Riga.

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L’École Française de Ljubljana est une école internationale qui accueille des enfants de toutes nationalités, entre 11 mois et 18 ans avec une section crèche, une école maternelle, élémentaire, une section collège et lycée. L’établissement est homologué par le Ministère des Affaires Étrangères Français de la Petite section maternelle au CM2 et suit donc le programme de l’éducation nationale française. Pour les niveaux collège et lycée, l’école fonctionne en partenariat avec le CNED. Elle est également accréditée par le Ministère de l’Éducation et des Sports Slovène. L’école propose un service de garderie en dehors des heures de cours (y compris durant la moitié des vacances scolaires) et de nombreux clubs périscolaires.

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Le Lycée français international de Varna est un établissement d’enseignement de la maternelle à la terminale en Bulgarie. Accueillant plus de 250 enfants de 3 à 18 ans, l’établissement met l’accent sur la réussite des élèves à travers la maîtrise de la langue française et le suivi individuel de l’élève la maîtrise de deux cultures (bulgare et française) et l’apprentissage des quatre langues (français, bulgare, anglais et espagnol).

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L’École Française Internationale de Bratislava est l’unique établissement scolaire de la Slovaquie membre de l’AEFE. Elle offre un cursus complet de la maternelle au lycée à plus de 330 élèves issus de 25 nationalités différentes. Cinq langues sont présentes au programme : français, slovaque, anglais, allemand et espagnol.

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L’École Française Européenne de Podgorica (EFEP) a été fondée en 2018 à l’initiative de l’Ambassade de la République française au Monténégro. L’EFEP fait partie du réseau des écoles françaises destinées aux enfants de toutes nationalités, âgés de 2 ans et demi à 18 ans.

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Fondée en 1884, l’École Française de Bâle accueille une centaine d’enfants, de la crèche au CM2 en passant par la maternelle. Elle est également soumise à la supervision du Ministère de l’Éducation de Bâle-Ville et de l’Académie de Strasbourg et est la seule institution éducative du Nord-Ouest de la Suisse à être officiellement reconnue par l’Agence de l’Enseignement Français à l’Étranger (AEFE).

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Fondé en en 1956, le Lycée Français Marie Curie de Zurich est un établissement d’enseignement situé près de Zurich, en Suisse. Il est officiellement reconnu par le ministère de l’Éducation nationale français, associé à l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger et approuvé par les autorités éducatives du canton de Zurich. 

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L’École française du Caucase est située à Tbilissi en Géorgie et partenaire de l’AEFE. Créée en 2006 par l’Ambassade française, elle accueille plus de 400 élèves de la petite section à la Terminale. L’établissement met en avant ses mesures relatives au développement durable ainsi que ses valeurs européennes de respect et de solidarité.

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Le lycée français international de Barcelone Bon Soleil, fondé en 1969 et partie du réseau de l’AEFE, cherche à développer une culture et des connaissances mais aussi une méthode intellectuelle fondée sur l’approche rationnelle et critique, l’autonomie et l’expérimentation, dans une approche indépendante, humaniste et européenne, basée sur des valeures d’intégrité, d’équité, de responsabilité et de respect de soi, des autres et de l’environnement. Il développe un projet multilinguisme, avec un apprentissage du français, de l’espagnol, du catalan et de l’anglais dès la petite section.

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ASIE

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Fondée en 1949 et renommée en 1957, l’Université Royale de Droit et des Sciences Économiques (URDSE), est la seule université publique francophone de droit et de sciences économiques au Cambodge et est classée comme l’une des meilleures universités du pays. Située à Phnom Penh, elle compte 13 000 étudiants et propose des filières internationales professionnalisantes et double-diplômantes en droit et économie-gestion. Ces filières forment une grande partie des décideurs cambodgiens.

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Le Lycée Français de Luang Prabang au Laos, ouvert en 2014, vise à étendre l’offre éducative dans la ville en y développant un enseignement de qualité conforme aux instructions et réformes du Ministère français. Aujourd’hui, la place des programmes lao et Cambridge est plus forte, donnant une éducation plurilingue et pluriculturelle, à la fois locale et tournée vers l’international.

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L’École Française de Mongolie dispense à tous les enfants francophones ou francophiles, quelle que soit leur nationalité, un enseignement conforme aux programmes scolaires et aux objectifs pédagogiques applicables en France. L’enseignement est dispensé par des enseignants titulaires du Ministère de l’Éducation Nationale. Situé à proximité du palais Bogd Khan (sud de la ville), l’EFM accueille plus de 70 élèves de 3 à 18 ans.

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Le Lycée francais de Bali en Indonésie, fondé en 1991, accueille des élève de 2 ans à la terminale, offre une éducation trilingue dès la maternelle et agit selon ses actes stratégiques comme maximiser la croissance personnelle des élèves, assurer le bien être et la réussite de tous, promouvoir le développement durable, tout cela dans un environnement bienveillant alliant enseignement académique, activités parascolaires et sentiment de communauté.

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AFRIQUE

Le Lycée français d’Addis Abeba Guebre-Mariam en Ethiopie, inauguré en 1952 et géré par la MLF, est aussi signataire d’une convention avec l’AEFE, certifiant sa qualité d’enseignement et sa conformité au modèle éducatif français et lui permettant d’être centre d’examen pour le DNB et le baccalauréat, tout en assurant une poursuite de scolarité dans d’autres établissements français.

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L’Ecole de Monastir en Tunisie.

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Le Collège René Cassin de Fianarantsoa Mada à Madagascar, soutenu par l’AEFE, offre une éducation de qualité conforme aux standards de l’éducation nationale française au 300 élèves de la Petite section à la 3e qu’il accueille. Il vise à préparer à réussir dans un monde globalisé en valorisant la diversité culturelle, l’innovation pédagogique et l’engagement communautaire.

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Le collège bilingue de Dakar, membre de l’AEFE propose le programme de l’éducation nationale française, celui du bac international bilingue, ainsi que certaines certification, à ces 600 élèves de la 6e à la terminale. La pédagogie active, la prise en charge individuelle et les effectifs réduits, permettent de faire éclore les talents.

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Le lycée français d’Alexandrie, membre de l’AEFE et de la MLF propose des cours de 3 ans à 16ans, avec des parcours personnalisés, des filières spécialisées, des options nombreuses. Il promeut une vision internationale, avec la qualité de l’enseignement comme priorité. Il accueille aujourd’hui 820 élèves, répartis entre ses niveaux.

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L’Ecole Internationale Française de Tunis, ouverte en 2017, propose un enseignement dans un environnement international, multiculturel, ouvert au monde et respectueux de l’environnement. Elle vise à stimuler et préparer les citoyens éclairés de demain dans un contexte d’intégrité, de respect, de discipline, d’ouverture avec un enseignement basé sur les langues, les compétences et valeurs humaines, le monde et ses enjeux, l’expression artistique, et les relations humaines.

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AMÉRIQUE LATINE

Le lycée de Coyhaique Antoine de Saint Exupéry au Chili, fondé en mars 2001, a pour motivation d’offrir une alternative éducative dans cette commune. Il est officiellement reconnue par l’Etat et son programme scolaire comprend un enseignement obligatoire du français et de l’anglais de la première à la douzième année. Établissement à vocation humaniste et chrétienne, il promeut des principes de respect, de solidarité, de vérité et d’amour.

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Le Lycée franco-équatorien La Condamine est membre du réseau AEFE. Il regroupe une école, un collège et un lycée. Il s’agit d’un établissement binational qui suit les programmes français et équatorien. L’établissement accueille 1508 élèves dont 900 à l’école primaire.

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Le Lycée Français de Medellin en Colombie propose, depuis 2015, une éducation trilingue en français, espagnol et anglais dès l’entrée à l’école, en utilisant des méthodes pédagogiques modernes, reposant sur la pensée critique, l’adaptabilité. Les élèves sont formés autour de valeurs comme la solidarité, l’empathie et le respect de l’environnement, poussés par une diversité culturelle forte.

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L’Ecole Française de Cuenca, en Equateur, membre de l’AEFE, propose, autour de valeurs de justice, d’innovation, de solidarité, de laïcité, de neutralité, de liberté d’enseignement, d’égalité, d’éducation transformatrice et de communauté, des niveau d’éducation de 5 ans pendant 13 ans, dans une fusion des programmes français et équatorien pour la formation de jeunes femmes et d’hommes critiques et engagés, conscient de l’environnement et capable de mener le développement.

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Le Collège Jules Verne de Hernandarias au Paraguay.

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LES INSTITUTIONS CULTURELLES

L’Alliance française de Siem Reap, au Cambodge, est la seule Alliance française en fonction dans le pays. Il s’agit d’une association de droit privé local qui a pour mission de promouvoir la langue française et la culture francophone tout en faisant le lien entre les cultures française et cambodgienne.

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L’Alliance Française de Guayaquil est un acteur important de la vie culturelle de la deuxième ville équatorienne. C’est une Alliance de taille moyenne composée d’une trentaine d’employés (enseignants et administratifs) qui possède une réelle possibilité de croissance. Elle dispose d’une antenne principale et de trois belles annexes dans différents quartiers stratégiques de la ville.

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L’Alliance française de Cuenca a été fondée en 1966, elle sert la communauté du canton de Cuenca, province Azuay. Elle promeut la coopération, l’échange et le dialogue entre l’Équateur et la France. Il s’agit d’une association autonome, à but non lucratif dont le comité est composé de personnalités francophiles du pays d’accueil.

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L’alliance Française de Porto, fondée en 2006, accueille environ 1000 élèves par an et propose des cours de français ainsi que des formations spécifiques pour les professionnels de santé, des cours de tourisme et de relations et la préparation à certains concours. Elle est aujourd’hui reconnue comme l’institution la plus prestigieuse pour l’enseignement du portugais à Porto.

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L’Alliance française d’Oviedo en Espagne œuvre depuis un demi-siècle à renforcer la présence française aux Asturies, communauté autonome d’Espagne. Elle dispense des cours de français à plus de 500 personnes chaque année et organise, en collaboration avec l’ambassade, des expositions, des projections et des conférences. Elle est aujourd’hui le seul centre d’examen pour certains diplômes reconnus internationalement.

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L’Alliance Française de Turin est une association pour la promotion de la langue française et des cultures francophones qui propose des cours de français adaptés aux différents besoins, des examens internationalement reconnus pour tout niveau et un programme culturel diversifié. En parallèle, elle œuvre en collaboration avec les pouvoirs publics et le secteur associatif, proposant des formations aux agents du Piémont, aux enseignants, et promeut l’apprentissage du français dans les établissements scolaires.

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L’Alliance Française de Bari, inaugurée en 1955, a pour objectif de promouvoir la langue et la culture française, ainsi que d’encourager le dialogue entre France et Italie. Pour cela, de nombreux événements sont organisés chaque année et elle propose des cours de français pour tout niveau, public et besoin ainsi que des certifications reconnues officiellement.

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L’Alliance Française de Gand en Belgique propose des cours pour tous niveaux et tout public, des enfants, aux adultes, en passant par des cours de français professionnel et du soutien scolaire. C’est également un centre reconnu international d’examen pour ceux permettant d’attester d’un niveau en français, ainsi qu’une médiathèque proposant des livres en français et du matériel pédagogique.

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L’Alliance Francaise de Tetovo

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L’Alliance Francaise du Suriname, née en 2023, propose des cours de francais de tout niveau, pour les particuliers comme les entreprises ou administrations. Elle organise aussi de nombreux événements, comme des rendez-vous avec des entrepreneurs français, des soirées cinéma ou des activités pour les enfants. L’alliance est aussi un centre de certification en français, et propose des préparations à cet examen.

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L’institut français de Florence est fondé en 1907 dans le but de diffuser la culture française en Italie. Il a pour mission de renforcer les échanges entre les deux pays. Il a des missions de diffusion de la langue par des cours, des certifications et des ressources de bibliothèque, de promotion de l’art français, en collaboration avec des institutions et festivals locaux.

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L’Institut Français de Milan, né en 1950, enseigne le français et stimule l’intérêt de la culture française dans le Nord de l’Italie. Il agit dans tous les domaines de la création, comme l’art, le cinéma, la littérature, la musique, le débat d’idées.

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L’Institut Français de Rome est né en 2012 et se consacre aux relations entre les deux pays, dans tous les domaines, du culturel à l’éducatif. Il a pour mission de diffuser la langue française en Italie, par les structures éducatives et sur Internet, de promouvoir les productions culturelles, artistiques et professionnelles françaises, de stimuler le débat d’idées sur les questions globales et de développer la coopération universitaire entre les pays.

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L’Institut français de Norvège a pour mission de promouvoir la coopération franco-norvégienne dans les domaines suivants : Promotion de l’enseignement supérieur français à l’étranger et accueil des étudiants étrangers en France (Campus France) Coopération linguistique et éducative Coopération scientifique et universitaire Coopération culturelle et artistique Nos actions visent à créer des partenariats durables, renforcer les coopérations franco-norvégiennes, nourrir le débat d’idées et promouvoir la langue française, notamment auprès des jeunes et du milieu scolaire.

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L’institut français de Lettonie vise, en plus des cours de français, à mettre en valeur toutes les facettes de l’excellence française au service de son influence et rayonnement. Pour cela, il propose des formations et des ressources pour l’apprentissage de la langue, des programmes de promotion artistique et d’échange, ainsi que de traduction et publication d’ouvrage francophone ainsi que des débats d’idées sur les grands sujets sociétaux et d’actualité.

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L’Institut Français du Cambodge a vu le jour en 1990, d’abord sous le nom d’Alliance française puis de Centre culturel français.  En tant qu’opérateur pour le Ministère des Affaires étrangères français, l’Institut est l’un des acteurs majeurs de la coopération culturelle artistique et universitaire française au Cambodge. Il assure également un rôle de diffusion des savoirs, du livre, du cinéma et de la langue française.

Deux annexes locales sont adhérentes d’International Impact : l’annexe de Battambang et l’annexe de Phnom Penh.

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L’Institut Français de Finlande, créé en 1968, est chargé de mettre en œuvre une politique de coopération culturelle, éducative et sportive entre Helsinki et Paris. Il joue un rôle central dans les échanges et contribue au rayonnement de la culture et la langue françaises. Il est un interlocuteur privilégié pour les autorités éducatives finlandaises pour l’enseignement du français, ainsi que les Écoles Françaises sur place.

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L’Institut français d’Espagne a été créé en janvier 2012. Il est implanté dans six villes : Barcelone, Bilbao, Madrid, Séville, Valence et Saragosse. Son siège social est situé à Madrid. Sa mission principale est la promotion de la langue et de la culture française en Espagne. Il a également pour rôle de soutenir les échanges institutionnels de coopération entre la France et l’Espagne (échanges culturels, linguistiques et universitaires).

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L’annexe de Valence de l’Institut français est établie depuis 1888 et à pour mission l’organisation d’événements culturels, la coopération éducative, culturelle et universitaire ainsi que la certification en langue française. Il est le seul centre de la communauté valencienne habilité à passer les examens officiels de français.

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L’annexe de Barcelone de l’Institut Français d’Espagne a été inaugurée en mai 1921, d’abord sous le nom d’Alliance française puis de Centre culturel français.  Pour remplir son rôle de promoteur de la culture française et du dialogue franco-espagnol, l’Institut propose des cours de français, des séjours linguistiques, et autres activités diverses (débats, expositions, théâtre, danse, etc). Il est un acteur central de la scène culturelle française et catalane.

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L’annexe de Séville de l’Institut Français d’Espagne promeut la culture et la langue française en Andalousie, dans le Sud du pays. Il est un important acteur de la coopération culturelle, éducative et linguistique entre la France et l’Espagne, en offrant notamment un soutien et des conseils à ses partenaires institutionnels.

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Institut français d’Espagne – Bilbao, inauguré le 28 janvier 2011, est un lieu de rencontre et de coexistence avec la culture et la langue française. L’Institut français de Bilbao est une plateforme multidisciplinaire qui encourage la création contemporaine, les projets culturels et linguistiques transversaux, favorisant la coopération transfrontalière. Son domaine d’intervention, en plus du Pays basque, couvre les régions d’Asturies, de Cantabrie, de Galice, de Navarre et de La Rioja. C’est également un centre d’enseignement de la langue française pour tous les âges et un centre d’examens officiels du ministère français.

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D’abord crée sous le nom d’’Institut français de Lisbonne en 1937, l’Institut est devenu l’Institut français du Portugal en 2011. Au-delà de sa mission de promotion de la langue et de la culture françaises, l’IFP est le lieu privilégié des échanges et du dialogue franco-portugais dans les domaines de l’éducation, de la recherche et de la création artistique.

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L’Institut Français d’Athènes, créé en 1907, offre à ses étudiants et son public un environnement francophone en grec, avec de nombreux événements culturels. Il organise chaque année de nombreux événements (colloques, conférences, tables rondes, concerts). Il propose aussi des cours ainsi que des examens de langue française, et comprend une médiathèque avec de nombreux ouvrages et documents en français.

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L’Institut Français de Thessalonique est un établissement d’enseignement et de culture dont la présence remonte à 1906. Ses activités regroupent l’enseignement et la certification en langue française, la culture et le dialogue interculturel, des services au public ainsi qu’une médiatique. Ainsi, il contribue à la promotion du dialogue franco-grec et à la diffusion de valeurs comme le respect de l’autre, la tolérance, la solidarité, l’égalité, la diversité culturelle et le multilinguisme.

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L’Institut français de Jordanie supporte l’éducation supérieure et le travail dans les pays francophones par des classes de français et d’arabe, des passages d’examens officiels. Il donne aussi l’accès à plus de 12000 publications en français dans sa bibliothèque ainsi que de nombreux événements culturels, comme des concerts, des conférences, des débats ou des expositions.

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L’Institut Francais au Chili collabore avec les principales institutions culturelles chilliennes, soutient et promeut les œuvres et le patrimoine français à Santiago et dans le Chili. Il donne des cours de français et permet le passage d’examen de certifications internationales, développe les accords entre établissements français et chiliens et favorise la mobilité internationale des étudiants. Il possède aussi une médiathèque avec plus de 18000 titres en français.

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La librairie Française de Florence, depuis 1982, offre un choix de volumes et revues en langue française, particulièrement en littérature, sciences humaines et livres pour enfant, mais avec d’autres choix, avec des nouveautés des grands au plus petits éditeurs. Elle travaille au côté des organisations promouvant la langue et culture françaises à Florence et en Italie.

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La fédération des Alliances Françaises d’Italie naît en 1996 et vise à réunir les Alliances françaises italiennes afin de créer une dynamique de réseau et de faciliter une meilleure coopération entre elles. Elle contribue à professionnaliser les activités proposées et valoriser son offre autour des missions de l’Alliance Française.

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